αναδημοσίευση από efsyn.gr
Οι
αλλαγές που ετοιμάζει το υπουργείο
Παιδείας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση,
αντί να περιορίσουν ή και να εξαλείψουν
την παραπαιδεία, θα οδηγήσουν τους
μαθητές (όπως γίνεται σε όλες τις
μεταρρυθμίσεις εδώ και δεκαετίες) με
μαθηματική ακρίβεια στις αίθουσες των
φροντιστηρίων
«Φεγγαράκι
μου λαμπρό, φέγγε μου να περπατώ
να
πηγαίνω φροντιστήριο μπας και πάρω
απολυτήριο»
Πώς
προφέρεται ο τύπος PV = n RT
(καταστατική
εξίσωση των αερίων);
ΠΑΨΕ
ΝΑ ΡΩΤΑΣ
(φροντιστηριακή
συνταγή)
Του
Χρήστου Κάτσικα
Δεν
υπήρξε εξεταστικό σύστημα, τα τελευταία
τριάντα χρόνια, που να μην περιλάμβανε
στην Εισηγητική του Εκθεση ως στόχους
και ως δικαιολογητικό λόγο της θέσπισής
του, ανάμεσα σε άλλα, τον περιορισμό της
παραπαιδείας.
Ετσι
και το τελευταίο χρονικό διάστημα ο
υπουργός Παιδείας, Κ. Αρβανιτόπουλος,
δεν χάνει ευκαιρία να διακηρύξει ότι η
μεταρρύθμιση που φέρνει στη δευτεροβάθμια
εκπαίδευση θα «σαρώσει» τα φροντιστήρια.
Σε συνέντευξή του την Κυριακή 25 Αυγούστου
στην εφημερίδα «Εθνος» τονίζει ότι «και
μόνο η μείωση σε 4 από 6 των εξεταζομένων
μαθημάτων στις Πανελλαδικές και η αύξηση
των ωρών διδασκαλίας τους από 14 σε 20
ώρες εβδομαδιαίως “ακυρώνει” το
φροντιστήριο».
Ιστορική
αναδρομή
Μια
στοιχειώδης αναδρομή-εξέταση των
ιστορικά διαμορφωμένων εξεταστικών
συστημάτων στη χώρα μας από τη δεκαετία
του 1980 έως τις μέρες μας φανερώνει ότι
οι εξετάσεις για την Τριτοβάθμια
Εκπαίδευση, με όποια μορφή κι αν έγιναν,
όποιο όνομα κι αν πήραν, Πανελλήνιες,
Πανελλαδικές, Γενικές Εξετάσεις, είχαν
ένα κοινό βασικό χαρακτηριστικό στον
νομιμοποιητικό τους λόγο: τον περιορισμό
της παραπαιδείας.
Σε
όλους τους λόγους των εμπνευστών των
εκπαιδευτικών αλλαγών είχε προνομιακή
παρουσία η απόλυτη βεβαιότητα για την
«εξάλειψη των φροντιστηρίων», στη
χειρότερη περίπτωση για την «άμβλυνση
της ανάγκης για φροντιστήρια».
• Το
1980, το νέο εξετ
η συνέχεια εδώ...